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最近几年，大学生们常常抱怨“求职变得更加困难”。伴随着我国的经济和社会的持续发展，各个行业之间的竞争日趋白热化，其中就包括了劳动市场。虽然政府采取了各种措施来缓解大学生的就业压力，但是大学生的就业状况仍然十分糟糕。在大学持续扩大招生的同时，大学生的数量也在逐年增长，但是，就业形势并不乐观，招聘单位越来越少，有的公司还在半途终止合同，这些都使得大学毕业生难以找到工作。
结果，高校毕业生在择业理念上出现了转变，对"铁饭碗"岗位更加偏爱。与国家工作人员比较，机关工作人员有更多的就业机遇，也更少的竞争，也更容易进入社会。随著时间的变化，社会各阶层都在经历著一次大的变革，曾经的"铁饭碗"已没有了保障。有些职位，例如大学教授，医生，护士，被解雇了，变成了合同工人。好在，由于这种工作的特殊性，虽然没有正式工作，但是由于其工作的稳定性，还是很受欢迎的。一段时期后，专业结构会发生变化，根据特定岗位的不同，薪水也会有所提高。
本次事业单位薪酬普调共涉及事业单位领导人员，事业单位工勤人员，义务教育阶段教师，公务员，事业单位一般工勤人员，事业单位一般工勤人员，事业单位专业技术人员。
从体制上讲，许多人可能并不能充分理解全面调整薪酬的含义。所谓的“普调”，就是对本单位职工进行全面的薪酬调整，并以此为基础进行调整。专业文职人员的薪酬分为以下几个方面：例如，在教学方面，职称薪酬和薪级是按照全国范围内的标准来确定的，而业绩奖励是按照地方和学校的具体条件来分配的，所以，总体薪酬的调整不包含任何的业绩奖励和各类补贴。在这7个岗位中，有一个群体的工资涨幅更大，他们是义务教育阶段的老师。义务教育阶段的师资问题引起了广泛的重视，但是，在国家设置的时候，只针对小学和中学的老师。
由于中小学老师的工作繁忙，而且他们的年纪又很小，他们要兼顾的事物也比较多，在平时的教育工作之外，他们还有很多的工作要做。所以，很多中小学老师都反映了他们的工作强度和收入水平。由于各个区域的经济发展程度存在着很大的差距，因此，在全国范围内，中小学的薪酬都是通过普通的薪酬调整来达到的。根据有关政策，在事业单位，中小学的薪酬水平要比职业技能高，也就是说，与同等职称、同等待遇的职业技能人员相比，中小学的薪酬要高几百块。
从此次调整来看，中小学老师在薪资福利方面有了更多的优势，我想，高校毕业生们一定会对中小学老师这个职位产生更多的兴趣。高校毕业生还能通过对学校薪酬福利的总体调节，认识到各个单位薪酬福利的差别，以便在报名时做出适合自己的工作。
高校毕业生怎样当好老师？。当一名小学和中学老师是很多大学毕业生的梦想。在校的学生都要了解，师资水平测试是由地方教育署或人力资源局举办的。也就是说，大学毕业生可以在报考预科之前，从小学到中学任教。
在同等条件下，高校毕业生的薪酬比同区域内其它学校的普通高校老师要高很多，这就要求他们具备竞争取得老师学位的条件。在校学习阶段，学生要参加汉语能力测试，取得相关证书方可报考教学岗位。报名参加中小学教师岗位的，年龄不能超过35岁，通常需要大学专科毕业，学习的专业要和所报的专业一样或者类似。
对于大学生来说，要做好自己的教育工作，就应该提前制订相应的方案，进行有目的的预习，增强自己的理解力，不断地进行研究，对于大学生来说，教育是一个终生学习必不可少的职业。
