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在教育领域，教师专业技术职务是一个热点问题。具有较高学历的老师，其教育水准未必有多高，但是他们的薪水却是令人欢欣鼓舞的；而具有中级以上学历的老师，其教育能力虽不是很弱，但其工资却比较少。这样的局面，使得职称成为了老师们爱憎分明的一种存在。近日，有个微博关注十万，自称是县级名师的博客作者，放出豪言，要放下头衔，以低级别的专业资格退役。她把自己所获的奖状放到网络上烧掉，引起热议。下面就让我们来看一下，把所有事情都放在一边是多么的困难。
逐渐扩展：乡村老师享有一套城镇老师所没有的优待。在实施了这项制度之后，为乡村老师开辟了一条特别的"绿色通道"，并为他们提供了从几百到2000元不等的乡村生活补贴。与此形成鲜明对比的是，城里的老师如同“父爱、母爱”，职务提升困难，薪酬更加不利。另外，由于近几年来有大批来自乡村的考生进入市区中学，生源迅速增多，这就给市直中学的老师带来了很大的压力。他们在提升方面没有"绿色通道"，工资也比乡村老师低，这使他们变得更为不公正。
循序渐进：农村老师由于其特殊的政策地位和特殊的待遇，受到越来越多的重视。上述种种优惠政策使得农村老师感受到了不公平与不公平，进而引发了对自身专业报酬的重新思考与怀疑。在农村地区，由于政府的扶持，教区的老师在升迁上遇到了困难，这样的区别对待，令人感到了教育界的残忍。
规模不断扩张：由于大批的乡村学子涌进了乡镇小学，乡村老师的负担也随之激增。中小学“小班”现象日趋突出，一些班上人数多到几百人，给老师带来了极大的压力。城镇老师的地位是崇高的，但是他们的工作负担却远远大于乡村的老师。由于职业发展的困难，以及相对偏少的薪资，使得都市老师倍感压力与无助。
逐渐扩展：市中心地区的老师们正在为提升而挣扎。在城镇工作的老师要达到较高的绩效标准，并且要面对诸如结构比率等多种约束条件，而乡村老师则没有"绿色通道"。目前，我国中小学教师职称评审工作比较困难，有些老同志到了退休年龄还不能晋级，低级职称成为了“末路”。由于乡镇老师的工作负担重，且荣誉证书和经验证书得不到用人单位的承认，使得他们长期处于“不能提升”的困境中。
一点点信息：烧毁名誉证明的后面还有更深层的心理学原因。这名网民声称自己是这座城市的一名老师，他把他在中学时代所得到的所有奖状都给烧掉了，特别是在2016毕业的时候。现在，无论是在评选专业技术职务的时候，还是在评选市一级的时候，都起不到什么作用了。
在教育界，专业技术职务的评价是一个备受争论的问题。不同地区、不同类型学校的老师在待遇、压力、晋升等方面存在差异，由此引发了“爱恨冲突”。烧毁名誉奖状的学校老师，也许反映出一些老师对专业技术职务评价体系的深刻怀疑与不满。期望未来能给予老师们更多的关怀与了解，使他们在教学工作中得到更多的尊重与支援，实现自身的价值最大化。
